Hvordan vurdere kilder?

Det finnes helt sikkert flere muligheter til å vurdere kilder. Er du ute etter å skaffe deg relevant informasjon til en oppgave og kritisk vurdere informasjonens verdi, kan være til stor hjelp å stille seg noen spørsmål. Ut fra disse spørsmålene kan du få de fire bokstavene "TONE". T står for troverdighet, O står for objektivitet, N står for nøyaktighet og E står for egnethet. Dette kan være en systematisk måte å vurdere informasjonen du skal bruke.

Hva er kildekritikk?

For å kunne kort forklare hva det er vil jeg dele ord i to, kilde og kritikk. Kilde er forklart med opphav eller utspring, kritikk er forklart med vurdering eller bedømmelse. Ut fra dette kan jeg si at kildekritkk er vurdere/bedømme et opphav/utspring. Sagt med andre ord handler det om å vurdere kvaliteten på den informasjonen jeg har funnet i forhold til det jeg skal bruke den til. Men hva betyr å vurdere? Å vurdere betyr å fastsette verdien på noe.

Tilbakemelding på ny problemstilling

Fikk en god tilbakemelding av Gry. Hun merket seg ordet "i opplæringen". Min intensjonen til SAFT-prosjektet er at at elevene skal lære sikker bruk av nettet, derunder økt bevisshet om kildekritikk. Elevene skal ikke bare å lære om bruk av kilder, men også få erfaring gjennom øvelser slik at deres bevisshet om kilder og bruk av kilder økes. Ord som informasjon, innføring, orientering, skolegang, skolering, trening, undervisning, utdanning (-else), øvelse osv. vil naturlig høre med.

Godt utgangspunkt for å utøve kildekritikk

Fant en god side mtp. kildekritikk. Hva med å bruke denne nettsiden til å gi elevene konkrete eksempler på kildekritikk, slik at deres bevissthet rundt kildekritikk økes?

Endring av problemstilling

Har gjort flere forsøk på å lage meg en problemstilling. Utfordringen slik jeg har erfart det er å være konkret , i tillegg til at problemstillingen skal knyttes opp imot målene i AVIK 6400. Jeg har derfor kommet fram til en ny problemstilling:
"Hvordan bruke IKT i arbeidet for økt bevissthet om kildekritikk i opplæringen i ungdomsskolen?"

Noen tanker ifm. problemstillingen:
- "SAFT i skolen "er et virkemiddel jeg kan/skal bruke
- 9. trinn og RUSK blir min avgrensning i forbindelse med mitt innovasjonsarbeid
- Utterligere avgrensning blir å inngå et samarbeid med mitt trinn og enkeltpersoner/grupper som sammen med meg skal finne ut en løsning på problemstillingen

Refleksjonsnotat 2: Endring av problemstilling og veien mot måloppnåelse

Da foreligger refleksjonsnotat nummer to klart. Her har det for meg vært viktig å vise fram den nye problemstillingen og ikke minst framheve målene i fagplane. Målene i fagplanen blir belyst slik at det synliggjøres hva jeg har gjort og hva jeg kommer til gjennomføre aktiviteter. Jeg har også valgt å se innovasjonsarbeidet i et lengre perspektiv, noe som er en utfordring da det er mye som er uklart og uoppdaget. Men jeg har gjort et ærlig forsøk i hvert fall.

Flott nettside

For å lykkes med innovasjonsarbeidet på Rusk tror jeg at det er viktig å vise til gode eksempler. Har derfor brukt en del tid på å søke på nettet etter informasjon. Fant en god nettside som gir tips hvordan vi kan bruke IKT i skolen, i tillegg konkrete fageksempler? Siden gir informasjon om både nettbaserte verktøy og programvare på pc. Flott tenker jeg, da slipper jeg å lage et eget opplegg. Jeg kan jo heller linke til denne siden. Kanskje det er noe å vise til litt utrente og skeptiske kollegar og elever?